[ 한국방송통신대학교 교육과 4학년 아동발달 B형] 비고츠키의 인지theory(이론)에 대하여 논해보시오.
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작성일 20-06-03 03:12
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[방통대 교육과 4학년 아동발달 B형] 비고츠키의 인지이론에 대한 방통대 과제입니다.
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비고츠키의인지theory(이론)에대하여논해보시오.
다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 38살이라는 젊은 나이에 세상을 떠났지만 그의 이론(理論)은 아동의 현실적 능력과 발달 잠재적 능력 모두를 촉진시키는 데 초점이 맞춰져 있기 때문에 오늘날에도 가르침(teaching), 수업(instruction) 및 학습(learning)의 역할을 구성하는 새로운 패러다임으로 유아 교육 분야에서 큰 관심(상업적으로도)을 끌고 있따
2. 비고츠키 이론(理論)의 기본 원리
1) 배경
L. S. Vygotsky는 Pia…(drop)
[ 한국방송통신대학교 교육과 4학년 아동발달 B형] 비고츠키의 인지theory(이론)에 대한 한국방송통신대학교 課題입니다.비고츠키의인지이론에대하여논하시오. , [방통대 교육과 4학년 아동발달 B형] 비고츠키의 인지이론에 대하여 논하시오.기타방송통신 ,
[放通大(방통대) 교육과 4학년 아동발달 B형] 비고츠키의 인지이론(理論)에 대하여 논하기오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 비고츠키의 인지이론(理論)
1. 인지발달이론(理論)
2. 비고츠키 이론(理論)의 기본 원리
1) 배경
2) 주요 관념의 내용
3) 歷史주의, 유물론, 변증법
3. 사회 文化(culture) 적 이론(理論)
1) 사회 文化(culture) 적 맥락의 중요성
2) 도구의 매개와 언어발달
3) 지식의 사회 文化(culture) 적 구성주의
4) 고등정신기능(초인지)의 내면화와 근접발달영역
5) 학습과 발달의 상호작용
4. 교수-학습과정에서의 비계설정
1) 비계설定義(정이) 관념과 구성요소
2) 비계설定義(정이) 범주
3) 비계설定義(정이) 관련 이론(理論)과 연구를 토대로 한 교육적 시사점
5. 비고츠키 교육이론(理論)
1) 비고츠키 교육이론(理論)의 advantage(장점)
2) 비고츠키 교육이론(理論)의 특징
3) 비고츠키의 교육이론(理論)의 시사점
6. 비고츠키 이론(理論)의 평가
7. 피아제와 비고츠키 이론(理論)의 비교 analysis(분석)
Ⅲ. 結論
<출처>
Ⅱ. 비고츠키의 인지이론(理論)
1. 인지발달이론(理論)
비고츠키의 인지발달이론(理論)이란 아동을 타인과의 관계에서 effect을 받으면서 성장하는 歷史사회적 존재(historico-societal being)로 보고, 인지발달은 사회학습의 결과로서 사회의 보다 성숙한 구성원들과 상호 작용하는 동안 자신의 文化(culture) 에 적합한 인지과정이 아동에게 전이된다 따라서 언어발달은 인지발달을 위한 상호작용에 가장 중요한 변인이다
또 아동이 혼자서는 해결할 수 없지만 타인의 도움을 받으면 해결할 수 있는 근접발달영역(zone of proximal development)이 있따 이 관념은 아동의 인지발달에 부모나 교사의 도움을 유용하게 활용할 수 있다는 교육 및 학습의 중요성을 역설하고 있다
비고츠키는 언어를 기초로 한 새로운 유아 인지 발달 이론(理論)을 정립한 러시아의 초기 구성주의 교육 심리학자이다.
