[new] [유아교육] 文化(culture) 와교육 중간assignment물 B형(교육의定義(정이) )
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작성일 20-11-07 14:03
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이러한 인식론적 견해는 학자들에 따라 다양하게 구분하지만, 교수 설계라는 측면에서 Duffy와 Jonassen(1991)은 크게 두 유형으로 나누었다. 즉, 지식은 개인의 경험과는 무관하게 객관적으로 존재한다는 객관주의(objectivism)와 개개인의 경험을 바탕으로 개인 내에서 창출된
유아교육 4학년 교재17 18쪽에 제시된 내용과의 차이에 대해 논의하시오. 총12페이지 / 참고資料2개
[요약내용]
2) 행동주의적 교수-학습관
2) 구성주의적 교수-학습관
순서
Ⅳ. Reference List
1) 객관주의적 교수-학습관
설명
1) 구성주의 theory(이론)의 관념
3) 인지주의적 교수-학습관
Ⅱ. 본론
Ⅱ. 본론
다. [목차]
[유아교육] 文化(culture) 와교육 중간assignment물 B형(교육의定義(정이) )
▹객관주의 교수theory(이론)
Ⅲ. conclusion(결론)
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▹구성주의(Constructivism) 교수theory(이론)
교재17 18쪽에 제시된 내용과의 차이에 대해 논의하시오.
Ⅰ. 서론
* 주제 : 교육의 관념을 다룬 문헌을 하나 선택하여 그 관념이 교재 17쪽과 18쪽에 제시된 내용과 어떤 차이가 있는가에 대해 논의하시오.
유아교육 4학년 교재17 18쪽에 제시된 내용과의 차이에 대해 논의하시오. 총12페이지 / 참고자료2개
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인식의 대상은 무엇인가?(What is known?)와 인식은 어떻게 해서 성립하는가?(How it is known?) 등과 같이 지식의 생성과 존재에 관한 철학이 인식론이다.
