[교육학] 유아교육-정서지능
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자신의 행동을 계획하고 창출하고 동기화시킬
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정서지능
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목 차
정서지능이란
Salovey와 Mayer
정서지능의 영역
정서지능의 定義(정이)
정서지능의 중요성
정서지능 발달의 조건
정서지능이 높은 아동의 특징
정서적 지능의 영역
정서지능과 교육
정서 발달을 돕는 교사의 역할
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정서지능이란
자신과 타인의정서를 평가하고 표현할 줄 아는 능력
자신과 타인의 정서를 효과(效果)적으로 조절할 줄 아는 능력
자신의 삶을 계획하고 성취하기 위해서 정서를 활용할 줄 아는 능력
_SLIDE_4_
Salovey와 Mayer가 주장한 定義(정이)
Mayer와 Salovey는 기존에 있던 사회적 지능의 定義(정이) 을 …(drop)
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레포트/사범교육
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다.
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Salovey와 Mayer의 정서지능 영역
자신 및 타인의 정서에 대한 정확한 평가와 표현 능력이다.
자신 및 타인의 정서를 적절하게 조절하는 능력이다.
[교육학] 유아교육-정서지능
순서
설명
[교육학] 유아교육-정서지능
_SLIDE_1_
정서지능
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목 차
정서지능이란
Salovey와 Mayer
정서지능의 영역
정서지능의 定義(정이)
정서지능의 중요성
정서지능 발달의 조건
정서지능이 높은 아동의 특징
정서적 지능의 영역
정서지능과 교육
정서 발달을 돕는 교사의 역할
_SLIDE_3_
정서지능이란
자신과 타인의정서를 평가하고 표현할 줄 아는 능력
자신과 타인의 정서를 효과(效果)적으로 조절할 줄 아는 능력
자신의 삶을 계획하고 성취하기 위해서 정서를 활용할 줄 아는 능력
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Salovey와 Mayer가 주장한 定義(정이)
Mayer와 Salovey는 기존에 있던 사회적 지능의 定義(정이) 을 정교화해 정서지능으로 定義(정이) 화했다.