홀리스틱 교육과정, 다文化(culture) 교육과정에 대해 서술하시오.
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작성일 20-09-24 15:15본문
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그러므로 교육과정 학자들이 어떻게 다른 관점에서 교육과정을 定義(정이)하였는지에 대해 살펴보는 것은 교육과定義(정이) concept(개념)을 정립하는데 필요한 일이다.
Ⅱ 본론
1. 홀리스틱 교육과정
1) 홀리스틱 교육의 concept(개념)
먼저 홀리스틱의 어원에 대해 살펴보면, 홀리스틱(holistic)이라는 단어는 그리스어 holos 전체에서 由來한 뜻이며 전체(whole), 건강(health), 낫게 하다(heal), 신성한(holy)등의 파생된 어원에서도 알 수 있듯이 ‘건강’은 생명 전체의 조화로운 상태이고 ‘치료해 고치기는 그와 같은 상태로 되돌아가는 것이며 그것을 표현한다면 ’신성‘한 것이 된다는 의미로 볼 수 있다 홀리스틱 교육에서는 인간과 인간의 관계, 인간과 생태계의 관계 등 ‘관계성’을 중시하는 교육으로, 그 속에서의 ‘균형’, ‘통합’, ‘관계’을 추구하고 있다 즉 균형, 통합, 관계성 등을 키워드로 하여 생명체의 자연스러운 성장의 모습과 생명의 전체성으로부터 배우고자하는 생명의 교육, 자연친화적인 교육이다. 더욱이 the twenty-first century 정보화 사회에 진입하면서 국가 간의 경쟁은 지식기반 인재의 양성에 대한 경쟁으로 전환되었다.
2) 홀리스틱 교육의 특징
홀리스틱 교육의 특징은 크게…(To be continued )
1. 홀리스틱 교육과정
5) 다文化(culture) 교육과定義(정의) 교수원리
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2) 다文化(culture) 능력의 槪念
홀리스틱 교육과정, 다文化(culture) 교육과정에 대해 서술하시오.
레포트/사범교육
설명
2. 다文化(culture) 교육과정
순서
2) 홀리스틱 교육의 특징
다. 교육과정이라는 용어는 융통적이기 때문에 시대에 따라 바뀔 수 있으며, 교육과定義(정이) 종류에 따라 다양한 定義(정이)가 가능하다.
Ⅰ 서론
Ⅲ 結論(결론) 및 의견
1) 다文化(culture) 교육과定義(정의) 목적 및 目標(목표)
3) 다文化(culture) 교육 접근 방법
홀리스틱 교육과정, 다문화 교육과정에 대해 서술하시오.Ⅰ 서론 Ⅱ 본론1. 홀리스틱 교육과정1) 홀리스틱 교육의 개념2) 홀리스틱 교육의 특징3) 홀리스틱 교육의 방법2. 다문화교육과정1) 다문화 교육과정의 목적 및 목표2) 다문화 능력의 개념3) 다문화 교육 접근 방법4) 다문화 교육과정의 내용5) 다문화 교육과정의 교수원리Ⅲ 결론 및 의견참고문헌 , 홀리스틱 교육과정, 다문화 교육과정에 대해 서술하시오.사범교육레포트 , 교육과정 홀리스틱 교육과정 다문화 교육과정 잠재적 교육과정 경험주의 교육과정
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홀리스틱 교육과정, 다文化(culture) 교육과정에 대해 서술하시오.
4) 다文化(culture) 교육과定義(정의) 내용
3) 홀리스틱 교육의 방법
Ⅱ 본론
1) 홀리스틱 교육의 槪念
홀리스틱 교육과정, 다文化 교육과정에 대해 서술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 홀리스틱 교육과정
1) 홀리스틱 교육의 concept(개념)
2) 홀리스틱 교육의 특징
3) 홀리스틱 교육의 방법
2. 다文化교육과정
1) 다文化 교육과定義(정이) 목적 및 goal(목표)
2) 다文化 능력의 concept(개념)
3) 다文化 교육 접근 방법
4) 다文化 교육과定義(정이) 내용
5) 다文化 교육과定義(정이) 교수원리
Ⅲ conclusion 및 opinion
Reference List
홀리스틱 교육과정, 다文化 교육과정에 대해 서술하시오.
Ⅰ 서론
교육은 국가와 사회 발전의 원동력이다. 즉, 교육과정은 하나의 歷史적 산물이며, 불완전한 인간에 의해서 구성된 것이기 때문에 각 시대 또는 사회의 이념적, 현실적 요청이나 文化의 변천, 교육과정 패러다임의 變化에 따라 끊임없이 수정, 보완되어 나간다. 교육과정 속에서도 ‘전체성’ 이 중시되고 인간의 지적인 측면 뿐 아니라 신체적, 사회적, 도덕적, 미적, 창조적 측면과 더불어 정신적인 측면도 중시하는 것이다. 이에 본론에서는 다양한 교육과정 중에서 홀리스틱 교육과정과 다文化교육과정에 대해 살펴보고자 한다.