[유아교과교육] 수학교육의 목적과 내용, 수학교육의 지도방법
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작성일 20-12-03 23:15
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유아의 일상생활 속에는 많은 수학적 경험이 내포되어 있따 예를 들어, 사람의 얼굴은 눈 두 개, 코 하나, 입 하나, 귀 두 개로 이루어져 있으며, 몸에는 팔과 다리가 각각 2개씩 있다는 것을 지각하는 것도 유아에게는 하나의 수학적 경험이 될 수 있따 따라서 유아 수학교육은 교사중심적인 방법을 탈피하여 유아의 실제 생활에서 접할 수 있는 주제를 중심으로 유아의 흥미를 반영하여 사고하고 탐구하고자 하는 동기를 자연스럽게 유발하도록 해야 한다.
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수학교육의 goal(목표) 를 내용적, 과정적, 창의적 측면으로 나누어 살펴보면 다음과
같다(나귀옥, 김경희, 2004).
* 내용적 측면 : 분류와 순서짓기, 수槪念, 공간과 도형, 시간槪念, 측정(測定) , 통계
등의 내용영역에…(투비컨티뉴드 )
- 미리보기를 참고 바랍니다.
1) 수학교육의 목적
수학교육의 기본 목적은 유아들이 일상생활에서 경험하는 여러 가지 사물과 사
건을 직접 분류하고, 비교하고, 관계를 찾아보는 등의 구체적인 조작활동을 통하
여 기초적인 수학능력과 태도를 기르기 위한 것이다. 수학이란 일상 생활 속에서 규칙성을 지각하고 data(資料)를 이해하며 올바른 판단과 행동을 하기 위한 것으로, 단순한 계산에서부터 인간경험을 조직하고 주변세계를 다루는 방법까지 넓은 槪念을 포괄하고 있다(Shaw & Blake 1998).
수학교육은 일상생활에서 다양한 활동을 통해 수학적 기초 槪念과 원리를 습득하여 문제해결능력과 논리 ? 수학적 사고력을 길러주기 위한 것이다.
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[유아교과교육] 수학교육의 목적과 내용, 수학교육의 지도방법
설명
[유아교과교육] 수학교육의 목적과 내용, 수학교육의 지도방법
[유아교과교육] 수학교육의 목적과 내용, 수학교육의 지도방법
목차
* 유아교과교육- 수학교육
Ⅰ. 수학교육의 목적
Ⅱ. 수학교육의 내용
· 분류하기
· 서열화 하기
· 수의 기초槪念 형성하기
· 부분과 전체
· 측정(測定) 하기
· 공간관계와 기하
· 패턴
· 통계
· 컴퓨터와 관련된 槪念
Ⅲ. 수학교육의 지도방법
* reference
* 유아교과교육-수학교육
수는 원시 공동사회에서부터 사용된 것으로 인류의 생활과 밀접한 관련을 가져왔
다.
