일본전산 경영방식 차용으로 살펴본 @@대
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작성일 20-06-17 09:44
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제작년 작년 두 번의 총학과 학생회 선거를 경험해 본 나는 진정 저사람들은 골수 자본주의 집단이라 생각했다. 단순 암기식 시험에서 놀라운 재능을 발휘한다 (치팅이 만연하나 없다는 전제하에). 이해는 없는 상태에서 단순히 외운 지식을 그대로 답안에 적는데 한 장이상은 물론 두 장까지 적는다. 일부터 할 여건을 만드는 것이 그들의 첫째 대의인 것이다.
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돈덩어리 학생
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배경의 동질감. Japan전산의 시작과 @@대의 현상황은 시대와 위치에서 차이를 보이지만 실질적인 상황은 같다고 본다. 이것은 과거의 경험이 반복을 이루는 사고의 패턴이 굳어진 결과이다. 사회에서 얘기되는 인재의 수준, 사회에서 차지하는 위치 이 배경의 동질감을 통해 @@대로 이입하여 상황타파 plan을 살펴 본다. 교수에대한 그리고 같이 수업듣는 학생에대한 자신감 결여 혹은 부끄러움일테다. 요령만 아는 것 문제가 무엇인지 아니 그에 대한 답의 암기이다. . 밑밥의 준비를 위해서는 주위 학생들의 reaction(반응)이나 여타 문제의 개선을 들 수 있으나 최선은 교수의 열정이다. 그러나 우리의 입장은 학생이다 돈이란 문제의 굴레에 어느 정도 자유로울 수 있는 입장이다(전체적인 average(평균)이 그렇다고 전제하에). 내가 보는 우리의 입장은 다르다. 아는 것 시험 전 교수들은 무엇이 시험문제인지 알려준다. 학생들은 잉어라면 총학과 기타 학생회는 메기가 될 준비를 해야한다. 제대로 알기 위해선 못할 것이라고 여기는 자신을 다독일 필요가 있따 나에 대한 자신의 평가가 낮으니 말의 톤이 낮아지고 얼굴에는 실패에 대한 두려움의 나타난다. 허나 교수들이 질문한다면 잘은 모르겠습니다라 답한다. 이사람들이 나와 같은 시험을 치고 입학한 사람이 맞는가에 의문, 3년째 접어들고 있는 시점에서 접한 우리 학교 학생의 시험에 대한 適應(적응)력은 놀라운 수준이다. 일에도 우선 순위가 있따 서울 소재권 대학, 국립대 등과 같은 입장에서 그들은 대처하고 연대하려 한다. 누구도 부정할 수 없는 사실이다. 이 정도라면 학교서열로 판단하건데 최소 지방 국립대에 입학할 수준으로 여겨지나 그렇지 못한데에 의문이다. 여자를 사귈 때도 많은 밑밥이 필요하다. 단순논리로 제대로 아는 것이 없는 상황에서 단순 학점의 제공이 눈앞에 훤히 보이는 데 어떤 이가 제대로 알려고 하겠는가. 이것은 학생 자신들만의 문제라 보기 힘들지만 선택은 자신들의 몫이므로 그에 대한 평과 결과도 우리의 몫이라 본다. 이 사고의 패턴은 실패의 반복을 부른다. 한창 놀 나이에 젊음의 본분을 저버리고 학생의 입장이지만 사회와 접촉하고 문제제기를 하려는 그들의 열의에 깊이 찬사를 보내지만 첫째 대의도 돈 둘째 대의도 돈, 대학 돈 많이 든다.
진정한 의문은 수업을 안듣는다에 있따 수업은 안들으나 답안은 제시할 수 있따 이것은 아는 것과 제대로 아는 것 요령만 아는 것으로 귀결되는데 나와 그들 우리가 아는 것은 무엇이고 제대로 아는 것은 무엇인가 그리고 요령만 아는 것은 무엇인가이다. 이것이 문제다. 일부터 한 다음 여가를 즐기는 것이지 일도 하지않은 상태에서 그들과 우리가 서있는 위치가 다른데 똑같이 여가를 즐긴다는 것은 상황논리에 전혀 부합되지 않는다.
설명
@@대에 입학한 후 처음 놀란 것이 있다면 시험을 치는 학생의 수준이다. 학생들의 잠재 능력을 적절히 이끌어 낼 수 있는 토대를 마련할 plan 제시, 이 것이
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다. 45분 50분 시간 지남이 강의의 끝이 아니라 오늘 강의한 내용을 학생들이 파악했음이 강의 끝이다. 이 밑밥은 그냥 얻어지는 것이 아닐것이다. 제대로 아는 것 수업의 질과 수업의 대하는 태도로 볼 때 반정도는 안다고 본다.
