학습장애
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작성일 21-09-10 22:38
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2. 정의(定義) 및 주요 특징
정상적인 지능을 가지고 있으며 정서나 environment적인 문제가 없음에도 불구하고 학습과 연관된 뇌기능장애 내지 발육지연으로 학업성취가 떨어지는 아동을 말한다.^^ , 학습장애인문사회레포트 ,
다. 레포트 잘 제출하시기 바랍니다. 교육자 Samuel Kirk는 학습 무능력이라는 용어를 언어, 읽기 및 사회적 상호작용에 필요한 의사소통 기술의 발달에 장애가 있는 아동들을 학습무능력이라는 용어로 說明(설명) 하여 왔다.
즉 학습장애에 대한 정의(定義)와 학급능력에서 나타나는 다양한 개인차와 학습장애를 어떻게 구분해야 하는지에 대해 아직도 완전한 합의가 이루어지지 않았다.
• 학습장애가 있는 아동과 靑少年은 해독과 이…(To be continued )
레포트/인문사회
학습장애의 역사적 개관과 정의 및 주요 특징에 대해 알아보고 학습장애와 관련된 내용을 조사 정리한 자료입니다.^^
설명
학습장애
1. history(역사) 적 개관
❍ 경미한 뇌 손상
❍ 학습장애에 대한 교육적 관심
2. 정의(定義) 및 주요 특징
❍ 읽기 장애
❍ 쓰기 장애
❍ 산술 장애
3. 진단과 발달적 고려사항
4. 경험적 타당성
5. 학습장애와 파괴적 행동문제들의 관련성
6. 발달경로와 예후
❍ 장애에 대한 발달적 어려움
❍ 발달과 예후
7. 원인(原因)
8. 치료와 예방
❍ 직접적인 교육과 전략(strategy)적인 교육
• 심리사회적 치료
• 약물 치료
• 예방
교육 전문가들은 일차적으로 학습장애를 지닌 靑少年들의 인지·행동적 特性과 그들을 도울 수 있는 교육 방법의 개발에 관심을 두었다. 그러나 학습장애에 포함된 모든 장애를 가진 학습장애아는 아무도 없다. 레포트 작성에 많은 도움이 되시길 바랍니다.
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학습장애의 歷史적 개관과 定義(정이) 및 주요 특징에 대해 알아보고 학습장애와 관련된 내용을 조사 정리(arrangement)한 입니다. 이러한 어려움을 난독증이라고도 한다. 레포트 작성에 많은 도움이 되시길 바랍니다. 레포트 잘 제출하시기 바랍니다.
❍ 읽기 장애
단어를 인식하고 해독하거나 유창하게 읽지 못하며, 읽은 내용을 잘 이해하지 못한다.
그와 많은 교육자들의 노력을 통해 학습무능력에 대한 교육적, 사회적 관심이 높아졌으면, 학습 무능력의 history(역사) 는 읽기장애의 history(역사) 와 동일하다.
