2020년 1학기 보건교육 중간시험project물 B형(중년(노인) 음주자에 절주교육)
페이지 정보
작성일 20-09-21 10:16
본문
Download : 20201중과_간호4_보건교육_B형.zip
PRECEDE-PROCEED 모형의 진단과정은 순차적으로 진행되는 몇 개의 단계로 나누어질 수 있다 사회적, 역학적 단계를 통하여 건강상의 중요문제를 정의하고 정확한 현상을 파악하고, 환경적, 행동적 진단과정을 거치면서 관련되는 위험요인을 추출하고 파악하게 된다된다.
방송통신 > 중간과제물
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형.hwp
프리시드 모형(PRECEDE Model)은 Predisposing, Reinforcing and Enabling Constructs in Educational Diagnosis and Evaluation으로 보건교육 프로그램(program]) 을 작성하기에 앞서 교육적 진단과 평가를 하기 위해서는 건강행위에 effect(영향) 을 미치는 유도요인(predisposing), 강화요인(reinforcing), 부여요인(enabling)의 파악이 중요하다는 것을 전제로 하여 설정된 모형이다.
II. 본 론
<< 함께 제공되는 참고資料 한글파일 >>
서지사항
1. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용.hwp
3. 선택대상 집단의 인구 사회적 생활양식의 特性.hwp
2. 중년(노인) 음주자에 절주교육 학습지도Plan(계획서)
5. 서론 작성시 참조.hwp
- 중략 -
I. 서 론
I. 서 론
중년(노인) 음주자에 절주교육 - 목 차 - I. 서 론 II. 본 론 1. PRECEDE-PROCEDE 모형과 중년(노인) 음주자에 절주교육 2. 중년(노인) 음주자에 절주교육 학습지도계획서 III. 결 론 참고문헌 << 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >> 1. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용.hwp 2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형.hwp 3. 선택대상 집단의 인구 사회적 생활양식의 특성.hwp 4. 한 시간 분량의 학습지도계획서.hwp 5. 서론 작성시 참조.hwp 6. 결론 작성시 참조.hwp
설명
1. PRECEDE-PROCEDE 모형과 중년(노인) 음주자에 절주교육
중년(노인) 음주자에 절주교육
4. 한 시간 분량의 학습지도Plan(계획서).hwp
Download : 20201중과_간호4_보건교육_B형.zip( 25 )
6. 결론 작성시 참조.hwp
1. PRECEDE-PROCEDE 모형과 중년(노인) 음주자에 절주교육
보건교육,방통대보건교육,방송대보건교육,보건교육과제물,보건교육과제,보건교육레포트
이 리포트는 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 중년(노인) 음주자에 절주교육에 대해 서술하였다. 이 모형은 최종目標(목표)가 삶의 질의 향상이며, 건강은 삶의 질을 결정하는 하나의 중요한 요인이 된다된다.
- 목 차 -
PRECEDE-PROCEED는 다양한 측면의 진단과정을 통하여 건강 및 건강행위와 관련된 요인들의 복합성을 분류하여 조직화할 수 있는 체계적인 접근 방법이며, 건강증진과 관련된 많은 행위 중에서 가장 효율적으로 變化시켜 나가야 할 전술을 제시해 주는 모형이다. 또한 행정적, 정책적 단계는 예산과 자원을 배정하고, 책임을 부여하는 최종단계이다.
III. 결 론
우리나라는 음주에 관대한 文化(문화)적 배경을 가지고 있으며, 술을 마시는 文化(문화)가 사회적으로 조성되어 술에 대한 허용적인 태도를 가지고 있어 다른 약물과는 달리 술은 위험하지 않다고 생각하며, 그 위험성을 간과하는 데에 문제가 있다 또한 음주에 대한 경각심이 높지 않아 날로 술 소비가 증가하고 있으며, 이로 인한 질병 및 교통사고 발생 등으로 국민건강에 미치는 피해가 크고, 각종 범죄 및 폭력사고 발생의 Cause 이 되고 있다 적당한 음주는 혈액순환과 소화를 돕고, 혈중 HDL-콜레스테롤을 증가시켜 심혈관계 질환을 예방할 수 있는 등 건강에 도움이 될 수 있지만 중독성이 큰 향정신성 물질로 알코올의 적당한 섭취량에 대한 인식은 매우 부족하여 올바른 음주文化(문화) 정착을 위한 다양한 노력이 필요하다.
2020년 1학기 보건교육 중간시험project물 B형(중년(노인) 음주자에 절주교육)
순서
II. 본 론
다. 또한 교육적, 조직적 진단과정에서는 태도, 건강신념, 접근성에 대한 평가와 같은 심리적 요인을 다루며, 문제가 발생하는 요인을 파악하여 프로그램(program]) 이 해결해야 하는 目標(목표)지점을 드러내 준다.
