[아동수학지도] 유아 수학교육의 理論(이론)적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 說明(설명) 하시오
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작성일 20-06-14 10:21
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다. 그러나 현대 고도의 기술 정보화시대에서는 기초계산 능력보다는 data(자료)의 분석, 수학적 의사소통, 컴퓨터 활용능력, 통계 등 실생활과 연관하여 문제를 해결하는 능력을 요구하게 되었다. 현대의 고도 정보화 사회에서는 수학이 특정인에게만 해당하는 일상 생활의 맥락과 무관한 학문이 아니라, 실생활과 연관되어 있어서 인지적 기능면과 정의적인 측면의 목적을 모두 만족시킬 수 있는 수학을 요구하고 있다 따라서 본론에서는 유아 수학교육의 theory 적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도대책에 대하여 설명(說明)해 보겠다. 또한 수학교육의 goal(목표) 는 시대의 흐름에 따라 change(변화)되어 왔다. 산업사회에서는 수학을 필요로 하는 수학자나 공학자들에게만 해당하는 학문이었으며, 수학 능력에 있어서도 기초계산능력으로 정확한 답을 찾아내는 것이 목적이었다.
[아동수학지도] 유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 설명하시오
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2. 유아 수학교육의 theory 적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도대책
3. 나의 意見
3) 유아수학교육의 環境(환경)
Ⅰ. 서론
[아동수학지도] 유아 수학교육의 理論(이론)적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 說明(설명) 하시오
순서
Ⅲ. 結論(결론)
[아동수학지도] 유아 수학교육의 理論(이론)적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 說明(설명) 하시오
Ⅱ. 본론
Ⅰ. 서론
1) 일반적 접근방법의 수학교육
1. 유아 수학교육의 theory 적 배경
참고문헌
2) 통합적 접근방법의 수학교육
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설명
수학교육의 목적은 산업사회에서 현대 정보화시대로 발전하면서 많은 change(변화)를 겪게 되었다.
