인간과교육/후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고,이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 …
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작성일 20-08-03 00:41
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1) 주체적 자기 형성적 존재로서의 인간
인간과교육 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명(explanation)하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론(理論)을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하라. 첫 문제에서 제시하고 있는 과학적 인간관은 경험적이며 사실적인 접근을 통해 인간을 설명(explanation)하려고 하고자 한다. 따라서 도덕적 단계에 맞는 적절한 도덕적 갈등 상황에 대한 토의를 통한 도덕 교육을 제시하였다.
(1) 후기 현대철학적 인간이해의 관점
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론(理論)을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하라.
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인간과교육 공통형 중간과제물 레포트 입니다. 이러한 의미에서 콜버그는 피아제의 影響을 많이 받았다고 할 수 있는데, 그는 다양한 도덕적 갈등의 상황에서 자신의 인지 구조를 새로운 도덕적 갈등상황에 맞추어 발전시켜 나가면서 도덕성을 발전시켜 나간다고 보았다. 그리고 두 번째 문제에서 제시하고 있는 콜버그의 도덕성 발달이론(理論)은 추상적인 도덕 교육에 대한 체계적인 교육 방향에 대하여 제시하고 있다는 점에서 매우 중요한 이론(理論)이다. 1.후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점) 2.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) *후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명 *종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰 *인간과교육 과제 형식에 맞는 포맷 *콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명 *교육적 시사점
② 2단계 – 전인습단계
③ 3단계 – 인습단계
*교육적 시사점
(2) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
Ⅳ.Reference List
설명
⑤ 5단계 – 후인습단계
Ⅰ. 서 론
인간과교육/후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고,이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오 콜버그의 도덕성 발달theory 을 설명하
① 1단계 – 전인습단계
인간과교육 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명(explanation)하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론(理論)을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하라.
*후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명
*콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달theory 을 설명
*종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
1.후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
2.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달theory 을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오. (15점 만점)
3) 규범적 합리적 존재로서의 인간
*인간과교육 해결해야할문제 형식에 맞는 포맷
(2) 콜버그의 도덕성 발달이론(理論)의 이해
Ⅲ. 결 론
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인간과교육 공통형 중간해결해야할문제물 보고서 입니다. 과학적 인간관에서 인간을 바라보는 가장 point적인 개념(槪念)은 인간의 정신과 육체가 물질로 이루어져 있다는 것이다. 따라서 본 글에서는 콜버그의 도덕성 발달이론(理論)에 대하여 간략하게 설명(explanation)하고, 각 단계별로 구분하여 각 단계마다의 도덕적 발달 특성(特性)에 대하여 체계적으로 논의해 보고자 한다. 콜버그의 도덕성 발달이론(理論)은 인간의 도덕성 발달이 인지구조의 발달처럼 일정한 단계를 가지고 발전한다고 보는 이론(理論)이다. 따라서 여기에서는 우선 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 과학적 인간관을 비판적으로 고찰해 볼 것이다. 그리고 이러한 콜버그이 도덕성 발달이론(理論)이 우리 교육에 시사하는 점이 무엇인지에 대하여 깊이 있게 논의해 보도록 하겠다. 그리고 인간의 정신은 육체인 뇌와 독립적으로 존재하는 것이 아니며 정신은 육체에 수반된다고 보았다.
⑥ 6단계 – 후인습단계
④ 4단계 – 인습단계
Ⅰ. 서 론
(1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론(理論)의 배경
Ⅱ. 본 론
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2) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명(explanation)하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
Ⅱ. 본 론
1) 종래의 과학적 인간관
2) 사회적 역싸적 존재로서의 인간
(3) 콜버그의 도덕성 발달단계
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명(explanation)하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
(4) 콜버그의 도덕성 발달이론(理論)의 교육적 시사점
다. 이러한 이유로 인간의 모든 행동은 기계적이고 인과론적인 법칙에 따라 이루어지며, 인간의 모든 행동은 예측이 가능하며 통제가 가능하다고 본다.
