2016년 여성교육론] 추천서적 한권을 읽고나서 감명 깊은 구절 5개 인용, 인용한 이유, 자신이 기존에 가지고 있었던 성…
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작성일 22-03-06 03:14
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”에서 감명 깊은 구절 5개 인용(한 문장 이상)
권김현영 외(2011). [남성성과 젠더]. 자음과 모음.
- 한국방송통신
2016년 2학기 교육학과 2학년 여성교육론 공통, 한국방송통신대학교(방통대) 중간과제 참고자료입니다. 최근 우리사회는 혐오라는 단어가 크게 유행하고 있다.”에서 감명 깊은 구절 인용 첫 번째 (177쪽)
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- 쓸데없는 내용은 모두 빼고, 핵심적인 내용만 정리(arrangement)
- 논문資料 다수 참고하였으며, 출처 명시
- 기준 분량에 맞추에 편집을 수월하게 할 수 있도록 작성
6. “남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다. 특히 강남역 화장실 살인사건 직후, 이 사건이 여성혐오 범죄인지 아닌지를 두고, 격한 논쟁이 있었으며 이 논쟁은 추모 현장에서 폭력 사태로까지 이어졌다. 그리고 누리망 상에서 혐오의 칼날이 가장 날카롭게 향하고 있는 곳은 바로 여성이다.”에서 감명 깊은 구절 인용 다섯 번째 (227쪽)
Ⅰ. 서론
1) 첫 번째 구절(177쪽)을 인용한 이유
8. 자신이 기존에 가지고 있었던 성별 관련 시각에 던진 의미
노스럽(2011). [여성의 몸 여성의 지혜] 강현주 옮김. 한문화.
Ⅰ. 서론
4. 페미니즘의 기초개념(槪念)
3. 페미니즘의 현대적 전개
3) 세 번째 구절(187~188쪽)을 인용한 이유
7. 인용한 이유
설명
Ⅱ. 본론
/목차
2016년 2학기 교육학과 2학년 여성교육론 공통, 한국방송통신대학교(韓國放送通信大學校) 중간과제課題 참고資料입니다. 총 15페이지로 구성되어 있으며 무작정 베끼지 마시고, 참고자료로 알토란 같이 활용하시기 바랍니다. 총 15페이지로 구성되어 있으며 무작정 베끼지 마시고, 참고資料로 알토란 같이 활용하시기 바랍니다. 그런데 문제는 그 혐오라는 단어가 사회적 약자들에게 주로 덧씌워지고 있다는 것이다.”를 읽고, 감명 깊은 구절 5개 인용(한 문장 이상), 인용한 이유, 자신이 기존에 가지고 있었던 성별 관련 시각에 던진 의미 순으로 기술하도록 하겠다. - 쓸데없는 내용은 모두 빼고, 핵심적인 내용만 정리 - 논문자료 다수 참고하였으며, 참고문헌 명시 - 중복 없이 15페이지 분량의 다양한 견해와 자료 수록 - 기준 분량에 맞추에 편집을 수월하게 할 수 있도록 작성 - 서론, 본론, 결론의 형식을 갖춤 - 한국방송통신
/내용요약
다.”에서 감명 깊은 구절 인용 네 번째 (206~207쪽)
논제 : 다음 추천서적 가운데 한권을 읽고나서 , 1) 감명 깊은 구절 5개 인용(한 문장 이상) 2) 인용한 이유 3) 자신이 기존에 가지고 있었던 성별 관련 시각에 던진 의미 순으로 셜명하시오 .
2. 페미니즘의 유형
Ⅳ. reference
5) 다섯 번째 구절(227쪽)을 인용한 이유
여성교육론, 2016년 여성교육론] 다음 推薦書적 가운데 한권을 읽고, 1) 감명 깊은 구절 5개 인용(한 문장 이상) 2) 인용한 이유 3) 자신이 기존에 가지고 있었던 성별 관련 시각에 던진 의미 순으로 기술하시오 -참고도서: 남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다
2016년 여성교육론] 추천서적 한권을 읽고나서 감명 깊은 구절 5개 인용, 인용한 이유, 자신이 기존에 가지고 있었던 성별 관련 시각에 던진 의미 -남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다
3) “남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다. 논제 : 다음 추천서적 가운데 한권을 읽고, 1) 감명 깊은 구절 5개 인용(한 문장 이상) 2) 인용한 이유 3) 자신이 기존에 가지고 있었던 성별 관련 시각에 던진 의미 순으로 기술하시오. 추천서적 리베카 솔닛(2014). [남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다] 창비. 노스럽(2011). [여성의 몸 여성의 지혜] 강현주 옮김. 한문화. 권김현영 외(2011). [남성성과 젠더]. 자음과 모음. - 제가 읽은 추천서적은 남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다 입니다. 된장녀, 김치녀, 맘충 등 누리망 을 도배하고 있는 갖가지 신조어들이 조롱하고 있는 대상 역시 공교롭게도 여성이다. 推薦書적 “남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다.
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2016년 여성교육론, 남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다, 2016년 2학기 중간시험과제물, 방통대 중간과제 참고자료, 감명 깊은 구절, 인용한 이유, 맨스플레인, 리베카 솔닛
- 서론, 본론, 결론의 형식을 갖춤
리베카 솔닛(2014). [남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다] 창비.
5. 성(性)의 definition
여성교육론: 최근 누리망 을 중심으로 양성 간의 갈등이 불붙으면서 사회적 문제로 떠오르고 있다.”에서 감명 깊은 구절 인용 두 번째 (179쪽)
Ⅲ. conclusion
5) “남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다.
추천서적
4) “남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다. 1. 페미니즘의 definition
2) 두 번째 구절(179쪽)을 인용한 이유
순서
- 중복 없이 15페이지 분량의 다양한 견해와 資料 수록
4) 네 번째 구절(206~207쪽) 을 인용한 이유
- 제가 읽은 추천서적은 남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다 입니다.
1) “남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다. 오랜 시간에 걸쳐 많은 참고資料를 바탕으로 정말 성심성의껏 작성한 資料입니다. 지금부터 리베카 솔닛의 “남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다. 이처럼 여성에 대한 혐오가 사회적 현상으로까지 이어지고 있는 이유는 무엇일까? 그것은 아마 페미니즘 운동에 대한 몰이해와 기득권을 가진 남성들의 반발일 것이다. 오랜 시간에 걸쳐 많은 참고자료를 바탕으로 정말 성심성의껏 작성한 자료입니다.”는 페미니즘이 무엇인지, 남성들이 여성을 어떻게 인식하고 있는지, 그리고 남성들이 왜 맨스플레인 (대체로 남자가 여자에게 잘난 체하며 아랫사람 대하듯 설명(explanation)하는 것)을 하게 되었는지, 그리고 여성에 대한 작은 폭력이 어떻게 거대한 구조적 폭력으로 이어지는지에 대해 명쾌하게 설명(explanation)하고 있다.”에서 감명 깊은 구절 인용 세 번째 (187~188쪽)
2) “남자들은 자꾸 나를 가르치려 든다.
